THE CAPACITY OF PRAGMATICS IN ESL TEACHING OF ENGLISH STUDENTS IN BULELENG REGENCY

This study is focused on the capacities of pragmatics in ESL teaching and limited to three essential discussions; first, investigation relevancy stated elements, second, presentation effective ways by applying SURE steps (Brock Nagaska, 2005), elaboration effects towards learners. It necessary conduct a research teaching. Due problems discussed, theories suggested this include definition, pragmatic competence, elements method. Then, method applied descriptive qualitative nature data are from 3rd semester STKIP Agama Hindu Singaraja students. The analysis performed investigate teaching, methods, effect finds relevant point be taught language classroom due an arbitrary. Through students expected comprehend used contexts. Pragmatics affects learners sensitive about surroundings, other cultural interactions, also how they must behave circumstances as learners.
 
 Abstrak
 Penelitian ini difokuskan pada kapasitas pragmatik dalam pengajaran dan dibatasi tiga diskusi esensial; pertama, investigasi relevansi yang tertuang unsur-unsur pragmatik, kedua, penyajian cara efektif pembelajaran dengan menerapkan metode penjabaran efek terhadap peserta didik ESL. Untuk itu perlu dilakukan penelitian tentang Berdasarkan permasalahan dibahas, maka teori disarankan meliputi pengertian kompetensi pragmatis, unsur pragmatis SURE. Metode digunakan adalah deskriptif kualitatif dari mahasiswa-mahasiswa 3. Analisis untuk mengetahui ESL, pengaruh Studi menemukan bahwa poin relevan diajarkan di kelas bahasa karena bersifat sewenang-wenang. Melalui SURE, mahasiswa diharapkan memahami konteks. Pragmatik mempengaruhi peka lingkungan sekitar, interaksi budaya lainnya, juga bagaimana mereka harus berperilaku keadaan sebagai